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Possessive and antecedents
they were learning the possessive and and antecedents , but the same time they were using the smart board in the English class.
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Spelling and Word Building 1a
Students practice writing by spelling and building words from their vocabularies. Divide the class in two to play building as many words they can helping each other.
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Playing and Learning
Students become familiar with the vocabulary for Feelings and develop their listening skills. Also have fun playin Musical Chairs with the Fellngs vocabulary.
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Aprendiendo matemáticas con el ábaco japonés Soroban !!!!!
Este ábaco tiene su origen en el siglo XVI, su uso habitual fomenta la habilidad numérica, mejora la capacidad de concentración, de razonamiento lógico, la memoria, la agilidad mental, el procesamiento de información de forma ordenada y la atención visual. Se podría considerar que el uso del ábaco es una excelente forma de ejercitar el cerebro manteniéndolo activo y ágil a cualquier edad, en Copilli en 2dos A y B de primaria estamos trabajando con este ábaco para que nuestros alumnos puedan realizar los cálculos con mayor rapidez.
Identificando cantidades con unidad de millar.
Identificando cantidades por su valor posicional.
Dictado de cantidades con unidad de millar.
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1°Preescolar, Proyecto Animales que pican.
Nuestro primer proyecto “Animales que pican” fue el primer tema en donde los niños expusieron su clase, unos solo dijeron una palabra y otros toda una oración, el lenguaje oral se encuentra en desarrollo en esta edad y es muy importante darles las herramientas para facilitar la buena pronunciación de las palabras.
En el transcurso del ciclo escolar se observará el avance que cada uno de ellos ira presentando gracias al trabajo en conjunto con padres de familia.
Para que el aprendizaje sea más significativo, los niños con ayuda de los padres de familia hicieron el animal que les toco con materiales reciclados; algunos de ellos muy creativo, gracias por su apoyo, así nuestros pequeños aprendieron que deben hacer en caso de encontrar algún animal de estos: arañas, alacranes, avispas, abejas y ciempiés.
Por ultimo se realizo una exposición con todos los trabajos de los diferentes grupos de preescolar, una experiencia que no olvidaran
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EXPLORANDO CON STEAM
La educación o formación STEM, combina las cuatro áreas creando un método ilustrativo que facilita el aprendizaje de matemáticas y ciencia.
El componente de ingeniería hace énfasis en el proceso y el diseño de soluciones, más que la solución en sí. Este método logra que el estudiante explore con las matemáticas y la ciencia de una forma más personalizada, y de ese modo le ayude a desarrollar pensamiento crítico.
En estas fotos podemos observar varias activIdades que se realizaron durante este periodo, estas actividades están encaminadas a la exploración , experimentación y construcción.
Con estas actividades los niños se han logrado involucrar a través del juego obteniendo resultados satisfactorios y una gran motivación de los pequeñitos para seguir construyendo nuevos aprendizajes, de manera personal les sugiero preguntarles a sus pequeños ¿Que hicieron hoy?, motivandólos a describir y considerar la secuencia temporal sin olvidar que muchos de nuestros chiquitines aún no tienen madurez verbal y sobre todo a aprovechar para jugar veo veo.. así pueden fijar su atención en los detalles maravillosos de la cotidianidad que a veces no percibimos.
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El frasco del buen comportamiento 3B preescolar
El proyecto del “frasco del buen comportamiento” que se acaba de implementar en el grupo de 3ro B de preescolar consiste en que cada alumno tendrá un frasco rotulado con su nombre que servirá de herramienta para notificar a los papás, el comportamiento mostrado en clase, tanto en convivencia grupal como en la atención al reglamento; el objetivo de este proyecto es moderar la conducta de los pequeños mediante un incentivo cumpliendo la consigna, o la notificación secundaria a alguna falta al reglamento; el día lunes el frasco se entregará a la maestra, para iniciar la dinámica semanal, en el transcurso de la misma, se otorgara dicho incentivo, en forma de dulce o nota motivacional, de igual modo las faltas, en caso de presentarse, se hará la observación propia y personal en forma de crítica constructiva (nota con descripción de la falta) y el día viernes a cada alumno se le entregara su frasco con el acumulado de incentivos o llamadas de atención, según sea el caso, para dar por enterados a los papás. De antemano se les agradece la atención y apoyo, ya que este proyecto se debe trabajar tanto en casa como en el colegio conjuntamente, para obtener los mejores resultados.
En la foto se observan los primeros resultados del proyecto.
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interpretación y diseño de trayectos
Los alumnos de 5° «B» realizaron en su cuaderno de matemáticas el diseño de un mapa, el cual se plasmó en una maqueta para lograr ubicar su localidad y reconocer puntos de interés en su entorno para saber describir y desplazarse a diferentes ubicaciones.
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Dichos y refranes populares.
los alumnos de 5° «A» realizaron una actividad lúdica con memoramas de refranes para fortalecer la práctica social del lenguaje mediante dichos y refranes populares
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Explorar, descubrir, construir, aprender de manera divertida
Estamos trabajando actividades del proyecto STEAM, donde el niño de manera atractiva adquiere conocimientos de matemáticas al vaciar arena, sal, lentejas y líquidos a recipientes de diferentes capacidades, hace sus propias conclusiones en cual cabe mas, menos e igual. Al manipular los bloques y cajas de cartón, clasifican por color, forma y tamaño, desarrollan su imaginación construyendo sus propias creaciones.
