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Archivo de categorías Proyecto de lectura

PorGabriela Godoy

¿Por qué leer?

La lectura es una oportunidad para viajar, sentirse identificado, aprender.

La literatura es tan importante para el que escribe como para aquel que tiene la fortuna de encontrarse con el texto.

Las investigaciones en torno a la lectura muestran que “leyendo uno consigue tener más palabras, más frases, más argumentos, más matices, más dudas, más curiosidad: uno consigue expresar mejor y resolver mejor sus propios conflictos.” (Suarez, 2002)

Por ello y porque la pandemia, experiencia que marcará la vida adulta de nuestros alumnos, desde su forma de pensar hasta como resuelvan sus situaciones de vida, es que debemos reflexionar en lo primordial que es el papel del lector y brindarle las situaciones didácticas, los textos adecuados y orientarle para construir el sentido del texto, vital para el desarrollo humano. (Actis, 2002)

Hoy que hemos cambiado a las pantallas, que la vida nos enfrenta a diversas circunstancias, a vivir emociones intensas y quizá incluso ansiedad. la lectura puede ser un recurso valioso para seguir creciendo, para salir de casa, viajar aun en cuarentena.

Ayer recibimos con emoción a nuestros primeros invitados a la lectura.

PorSandra Martínez Molina

Cuento Caperucita roja preescolar

Los cuentos son la mejor forma de que los pequeños entren al mundo de la fantasía y asimismo vivan su realidad, ellos se identifican con los personajes de cada historia y mas cuando ven a su maestra ser uno de ellos, el educar con cuentos es también educar con valores y traer conocimientos nuevos a los pequeños… hay que destacar la utilidad de los cuentos para enseñar cosas nuevas. Precisamente por la facilidad con que se recuerda la historia principal, y por su importancia como nexo de unión, el cuento permite acceder fácilmente a los demás detalles. De hecho, las historias han sido utilizadas siempre para transmitir ideas y conocimiento (http://elcuentoenprimaria.blogspot.mx/p/cuentos-infantiles-para-educar-en.html)

PorGabriela Godoy

Gracias, gracias, gracias.

De días muy motivantes, les comparto una galería en reconocimiento del esfuerzo y la participación de nuestros papás para seguir motivando, ojalá y nos dure para todo el ciclo escolar el ánimo.

PorGabriela Godoy

¿Ya sorprendiste a nuestros niños leyendo?

La psicóloga Esquivias, M. (2004) en la revista digital universitaria de la UNAM, afirma que el proceso creativo es una de las capacidades naturales del ser humano más altas y complejas: “éste implica habilidades del pensamiento que permiten integrar los procesos cognitivos menos complicados, hasta los conocidos como superiores para el logro de una idea o pensamiento nuevo”.

Las ideas generadas a partir del proceso creativo, surgen para resolver diferentes problemas de la vida diaria en los incontables escenarios donde se desarrolla el ser humano. Si bien no se tiene una fórmula para volverte un creativo de la noche a la mañana, sí hay muchas opciones para incentivar el nacimiento de ideas, una de ellas es la lectura, leer, imaginar y volver a leer.

Por eso los esperamos muy pronto para motivar a nuestros niños.

PorGabriela Godoy

Poco a poco se construye

Continuamos compartiendo la visita de la familia en el colegio, han leído los hermanos mayores, papá y mamá y nuestras mamás organizadas por grupo para caracterizarse y sorprender a nuestros niños de diversas formas, por ello gracias, muchas gracias por permitir que nuestros alumnos desarrollen su imaginación, atención y creatividad.

segun el blog http://www.yorokobu.es

Los beneficios que escuchar los cuentos de boca de sus padres o profesores aportan a un niño resultaban cada vez más evidentes. «Numerosos estudios han demostrado que leer en voz alta de forma habitual a los niños menores de tres años ayuda a que estos mejoren su compresión del lenguaje y que, posteriormente, su aprendizaje lector sea más fluido», explica Cristina Feliu, editora de Timun Mas Infantil, entre otras editoriales de Planeta.

Desde el punto de vista emocional también aporta ventajas. «Ayuda a crear y fortalecer el vínculo entre el lector y el que escucha. Un vínculo que el niño quiere alimentar y por eso pide cada día el momento de lectura. No es tan importante que el texto esté bien leído o bien interpretado, como que el adulto transmita cariño y pasión por lo que lee».

Un hecho que, según Feliu, favorece el desarrollo de una futura generación de lectores. «Escuchando, el niño relaciona la lectura con una emoción positiva y esto es de gran ayuda porque le apetecerá acercarse a ella cuando empiece a leer por sí mismo».

Con lo anterior nos queda seguir trabajando por nuestros futuros lectores.

 

PorGabriela Godoy

Alumnas de quinto leyendo

Esta vez le toco a Ceci y Ximena de quinto llevar la lectura a los pequeños de primero, que atentos escucharon la presentación de uno de los libros de su biblioteca de aula, así practican su pronunciación y su seguridad al expresarse en una segunda lengua y motivan a los más pequeños a lograr hacer lo mismo, ya que tendrán su momento, de igual forma de ir a presentarles a sus compañeros los libros que les gustan de su biblioteca del salón.

 

PorMarcela Alejandra Romero

Representación de textos de terror en sexto grado.

En ocasiones, los alumnos sólo han estado expuestos a situaciones comunicativas
dentro de su familia, y en ellas los roles ya están establecidos, por lo que resulta
importante que la escuela ofrezca oportunidades para extender la experiencia a otras
situaciones con diferentes grados y tipos de formalidad. Ejemplo de ello es explorar
ideas para ordenarlas, discutir para llegar a acuerdos, tomar decisiones apropiadas o
resolver problemas. A su vez, estas tareas requieren del habla ordenada, lo cual significa
tomar turnos, escuchar a los otros para retomar sus ideas en la argumentación,
exponer de manera clara las ideas propias, etcétera.
El trabajo por proyectos didácticos implica diversas actividades con la lengua oral,
tales como:
• Seguir la exposición de otros y presentar su conocimiento o ideas de manera ordenada
y completa sobre diferentes temas o procedimientos.
• Atender las peticiones de otros y solicitar servicios.
• Emplear la descripción para recrear circunstancias y comunicar con claridad sus
impresiones.
• Ponerse de acuerdo aportando y escuchando ideas.
• Opinar sobre lo que otros dicen y encontrar argumentos para expresar su postura.
• Persuadir y negociar.
• Dar y atender indicaciones.
• Pedir ayuda, expresar dudas, acuerdos o desacuerdos cuando sea necesario

 

 

 

 

PorGabriela Godoy

Nuestros papás engrandecen nuestro proyecto de literatura

Con las visitas de nuestros padres de familia en preescolar los niños han escuchado cuentos y leyendas, donde nuestra meta es que en las próximas semanas nuestros pequeños como aprendizaje esperado realicen un esfuerzo para narrar cuentos y leyendas con una serie de actividades y la escucha en voz alta de textos vamos avanzando en todas las áreas programadas por  cada una de las educadoras.

Cerramos nuestros proyectos con la participación de los padres de familia presentaran una leyenda para todos los niños de la escuela en el patio.

 

PorGabriela Godoy

Nuestros papás inician una guía para contagiar la afición a leer

Porque en las últimas semanas han leído de formas distintas, haciendo lo mas provechoso que puede hacerse para mejorar en todos sus órdenes la vida nacional, así nuestras mamis y familias completas contribuyen a multiplicar los lectores, a fomentar la afición a leer diarios, revistas y, sobre todo, libros los cientos de libros con los que gracias a la contribución de cada uno de nuestros alumnos cuentan las bibliotecas de aula. Tarea enorme y difícil en la que tenemos que trabajar todos y que no puede llevarse a cabo en poco tiempo.

Aquí las fotos de esa maravillosa tarea que con gusto han hecho su tarea.

 

Si aún no están en la galería los esperamos para motivar a nuestros niños a no leer sólo por obligación, sino a disfrutar, a descubrir todo lo que hay en un cuento o en un texto distinto, a comprender bien, en fin los invitamos a abrir nuevos horizontes en la imaginación de nuestros chicos.