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PorJessica Araiza Manriquez

¡Vida Activa! ¡Larga Vida!

Día Mundial de la Actividad Física 2019
El Día Mundial De La Actividad Física se celebra el 6 de abril de cada año desde el 2002, tiene su origen tras 15 años de la aplicación del programa de actividad física Agita Sao Paulo, la Secretaria de Salud del Estado de Sao Paulo adopto el programa convirtiéndolo en un modelo para promocionar la salud a través del ejercicio, el cual aumento su impacto a todo Brasil y extendiéndose en todo el continente americano gracias a la OPS (Organización Panamericana de la Salud). Años más tarde la OMS mediante una resolución insto a los Países Miembros a la celebración anual del Día Mundial De La Actividad Física.

El objetivo principal de la celebración es divulgar el mensaje de acumular al menos 150 minutos de actividad física a la semana y concientizar a la población acerca de los beneficios de una vida físicamente activa.
El 24 de enero del 2017 se publicó en el DOF (Diario Oficial de la Federación) el siguiente:
DECRETO por el que se declara la primera semana del mes de abril de cada año como la “Semana Nacional de la Cultura Física y el Deporte”

Cada 6 de abril se celebra el Día Mundial de la Actividad Física
La actividad física es un agente de promoción de la salud en las distintas etapas de la vida, previene enfermedades crónico degenerativas, mejora el estado físico, la salud mental y promueve las relaciones sociales los participantes. (Marques, Peralta, Gómez-Chávez, & Gonzalez, 2018).
La organización mundial de la salud recomienda si tienes de 5 a 17 años 60 minutos al día de actividad física moderada a vigorosa, si tienes de 18 a 64 años acumular 150 minutos semanales de actividad física moderada, y si tienes 65 0 más, 150 minutos de actividad Física.
Disfruta la actividad física en familia, con los amigos o con los compañeros de trabajo. Diviértete, se constante y mantente en movimiento.
¡ Vida Activa! ¡Larga Vida!

#DiaMundialDeLaActividadFisica2019 #VidaActiva!LargaVida! #ActivateTodosLosDias #Jalisco #Copilli#Primaria

PorMaria del Carmen

La maquina de juntar

Al añadir elementos a una colección, los estudiantes puede contar uno a uno todos los elementos o bien, seguir contando de forma ascendente o descendente sin tener que sumar, estas operaciones se van construyendo paulatinamente a través de actividades en las que se desarrollan estrategias para cálculo, diferentes a las del conteo uno a uno.

Resolución de sumas a partir del conteo de objetos donde la intención es juntar colecciones concretas para encontrar el total de objetos para una tabla con las cantidades indicadas.

PorMildred Toriz Reyes

Maestro por un día

Compartiendo sus conocimientos de una forma divertida, exponiendo sus habilidades en matemáticas, para lograr mayor confianza en ellos mismos se les da la oportunidad de ser maestros por un día. 

PorSarahy Preciado

Manipulando las fracciones

Uno de los conceptos más difíciles que aprenden los niños son las fracciones, la mejor manera de trabajar con ellas es con material concreto y manipulable, pueden escuchar, ver, escribir ¿y por qué no hasta comer fracciones?

Al hacer esto, ellos logran explicar la diferencia entre las fracciones trabajadas, cuál es mayor y menor.

 

PorGabriela Godoy

Alumnas de quinto leyendo

Esta vez le toco a Ceci y Ximena de quinto llevar la lectura a los pequeños de primero, que atentos escucharon la presentación de uno de los libros de su biblioteca de aula, así practican su pronunciación y su seguridad al expresarse en una segunda lengua y motivan a los más pequeños a lograr hacer lo mismo, ya que tendrán su momento, de igual forma de ir a presentarles a sus compañeros los libros que les gustan de su biblioteca del salón.

 

PorMarcela Alejandra Romero

Representación de textos de terror en sexto grado.

En ocasiones, los alumnos sólo han estado expuestos a situaciones comunicativas
dentro de su familia, y en ellas los roles ya están establecidos, por lo que resulta
importante que la escuela ofrezca oportunidades para extender la experiencia a otras
situaciones con diferentes grados y tipos de formalidad. Ejemplo de ello es explorar
ideas para ordenarlas, discutir para llegar a acuerdos, tomar decisiones apropiadas o
resolver problemas. A su vez, estas tareas requieren del habla ordenada, lo cual significa
tomar turnos, escuchar a los otros para retomar sus ideas en la argumentación,
exponer de manera clara las ideas propias, etcétera.
El trabajo por proyectos didácticos implica diversas actividades con la lengua oral,
tales como:
• Seguir la exposición de otros y presentar su conocimiento o ideas de manera ordenada
y completa sobre diferentes temas o procedimientos.
• Atender las peticiones de otros y solicitar servicios.
• Emplear la descripción para recrear circunstancias y comunicar con claridad sus
impresiones.
• Ponerse de acuerdo aportando y escuchando ideas.
• Opinar sobre lo que otros dicen y encontrar argumentos para expresar su postura.
• Persuadir y negociar.
• Dar y atender indicaciones.
• Pedir ayuda, expresar dudas, acuerdos o desacuerdos cuando sea necesario

 

 

 

 

PorGabriela Godoy

Una lectura más..

En todos los grupos nuestras mamás hacen felices a los alumnos leyendo. Además con lindos detallitos.

PorGabriela Godoy

Continua la historia.

Les compartimos con mucho gusto más imágenes de nuestras mamás leyendo cuento, con una felicitación amplia para la mami de Camila que tuvo la capacidad de descubrir nuevas asociaciones entre las ideas, logrando llegar más allá de los límites ya establecidos. 

Ya que fue muy creativa contando su cuento, miren su forma de contarlo, que maravilla encontrar en un libro tantos personajes y que ella sola los representara, esta es una forma motivante para imaginar lo que nos leen, aunque en general somos creativos aún cuando proponemos una solución o planteamos un problema, este es un claro ejemplo.

“Puede que algunos niños nazcan con una tendencia mayor a buscar soluciones nuevas o a caminar por caminos vírgenes, pero en realidad la magia y la fuerza de la creatividad radican en la pasión.” Por ello no tenemos una fecha límite para desarrollarla ni conoce de edades, sino que se trabaja día a día y aparece si disponemos un espacio adecuado para ello.

 

PorGabriela Godoy

Nuestros papás inician una guía para contagiar la afición a leer

Porque en las últimas semanas han leído de formas distintas, haciendo lo mas provechoso que puede hacerse para mejorar en todos sus órdenes la vida nacional, así nuestras mamis y familias completas contribuyen a multiplicar los lectores, a fomentar la afición a leer diarios, revistas y, sobre todo, libros los cientos de libros con los que gracias a la contribución de cada uno de nuestros alumnos cuentan las bibliotecas de aula. Tarea enorme y difícil en la que tenemos que trabajar todos y que no puede llevarse a cabo en poco tiempo.

Aquí las fotos de esa maravillosa tarea que con gusto han hecho su tarea.

 

Si aún no están en la galería los esperamos para motivar a nuestros niños a no leer sólo por obligación, sino a disfrutar, a descubrir todo lo que hay en un cuento o en un texto distinto, a comprender bien, en fin los invitamos a abrir nuevos horizontes en la imaginación de nuestros chicos.

PorMarcela Alejandra Romero

También los maestros leen!!!

Los maestros realizarán visitas a otros grupos para compartir un grato momento de lectura… porque sabemos que es tal el alcance de la competencia lectora en la vida de un ser humano que se podría llegar a afirmar que quien lee se mantiene lúcido mentalmente, activo, joven, porque aprende constantemente; además, quién lee participa del aquí y ahora.

 

se considera la lectura como una competencia y se la concibe más que como un instrumento, como una manera de pensar. Solé (2011) afirma que “siempre que leemos, pensamos y así afinamos nuestros criterios, contrastamos nuestras ideas, las cuestionamos, aún aprendemos sin proponérnoslo” (p. 50) y que se debe aprender a leer para aprender, para pensar, para disfrutar. La lectura es la forma que tenemos para acceder a los conocimientos, a la participación activa en la sociedad (leer un contrato, leer una boleta, leer un precio, leer la hora de un pasaje, etc.), dado que vivimos en un mundo letrado cada vez más complejo. Leer implica procesos distintos en diversos niveles, no se aprende a leer de una vez ni de la misma forma y, por ello, la competencia lectora se va aprendiendo y complejizando a lo largo de la vida. La competencia lectora sería entonces una capacidad ilimitada del ser humano, que se va actualizando a medida que la sociedad va cambiando. La competencia lectora cambia, como también lo hacen los textos, los soportes, el tipo de información, el tipo de lector, etc. Esta supone “un aprendizaje amplio, multidimensional, que requiere la movilización de capacidades cognitivas, afectivas y de inserción social”

Ustedes como padres de familia en casa pueden apoyar a sus hijos escuchándolos leer las palabras y los libros que trae de la escuela. Siendo paciente y escuchando mientras su hijo practica además se hace necesario que le muestre lo orgulloso que está de su progreso en la lectura.